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高校DSpace的机构仓储系统建设探析
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      10.2003年香港中文大学和香港科技大学使用DSpace系统推出了该校机构仓储,2005年5月浙江大学图书馆使用DSpace系统建立了本校的机构仓储系统。2006年,厦门大学图书馆推出采用DSpace系统构建本校的机构仓储系统学术典藏库。我国各高校机构仓储建立无论是DSpace机构仓储建立的数量,还是机构仓储收藏的内容、数量和品种等都非常有限,大部分高校机构仓储的检索功能不支持全文检索,这影响和制约了高校学术成果的共享和利用,构建合理高效DSpace的机构仓储的已成为我国高校关注的热点问题。
  DSpace机构仓储具有机构性、综合性、学术性、动态性、累积性、网络性、开放性、互操作性等特点。
  高校DSpace的机构仓储是收集、整理和存档为体的电子资源集合系统,它具有如下几个基本特征:(1)机构性。高校机构仓储以各大高校为收藏区域和建设主体为主要机构。(2学术性。高校机构仓储建设的基本原则是收藏科研成果资源,用于学术交流和发展。(3)积累性。机构仓储建设目标之一是永久保留本校教职工所取得的科研成果。(4)开放性与利用性。高校DSpace的机构保证高校内外的用户能够快捷获取机构仓储中的电子资源,保证高校机构仓储之间的交流畅通。
  二、高校DSpace的机构仓储建设的策略"作为满足用户信息需求和知识获取的一种有组织的活动,机构仓储服务依据以开放性和互操作性为原则的服务平台及其经过整理、标引、组织和管理的各种数字学术资源,利用各种先进信息技术手段和服1陈晶。关于国内外机构仓储服务的研究。东北师范大学硕(下转第61页)务方式,向用户提供其学术信息产品及知识服务,它是世界各国学术信息交流的重要模式,是实现学术信息开放获取与知识创新的重要途径之一。" 1高校DSpace的机构仓储系统为高校科研人员提供了一个数字资源提交、存储和发布的平台,高校应当利用机构仓储系统,并将其充分运用到科研管理中,积极探索高校DSpace的机构仓储建设的策略,使DSpace的机构仓储系统发挥更大的作用。
  本框架高校DSpace的机构仓储建设体系构成基本框架为分三层:应用层、业务逻辑层、存储层。应用层(applicationlaye)是高校DSpace的机构仓储建设体系的最高层,它主要为用户提供服务界面,也是用户与系统进行访问交互的界面。主要负责高校DSpace之间的交流与沟通,包含Web用户链接、导入导出工具、汇总工具、OAI-PMH数据提供等。应用层应包括四个模块:用户界面、各种协议、访问数据统计工具以及导入导出等。业务逻辑层(businesslogiclaye)是高校DSpace的机构仓储建设体系的中间层,主要负责对存取文件管理、电子用户管理及工作流程管理等,包含配置、日志等核心工具管理、电子用户、群组、搜索引擎、Handle管理、授权管理等。它包括模块有:永久命名、工作流、检索和浏览以及用户、用户组与授权、认证等。存储层(storagelayei)是高校DSpace的机构仓储建设体系的最底层,它主要为业务逻辑层和应用层提供数据支持,同时对存储数据资源和后台数据库进行有效组织和管理。存储层主要负责元数据的物理存储,包含数据库的访问存储、文件系统等管理。它包括两个模块:管理数字资源的存储和管理后台数据。库应用层和业务逻辑层之间有API接口,业务逻辑层和存储层之间也有API接口。

  
  在当今社会,DSpace机构仓储在有效收集整合数字化资源方面发挥着越来越大作用,它能够"有效收集、组织、存储、管理机构内的科学数据、研究成果和其他资料;实现机构领域内数字内容和资产的保存和管理(包括记录管理和内容管理)、访问、平等使用和共享(包括研究数据的复用和知识对象的复用);支持研究机构成果发布、学术出版和科研人员交流、分析和协同工作;支持外部元数据的收割发布和内部仓储的开放获取等".DSpace的机构仓储作为高校科研成果存储、发布、获取的平台。高校应及时将有价值的学术资源和研究成果输入到高校DSpace的机构仓储系统之中,为研究者及时快捷地获取科研信息提供便利条件。加强高校DSpace的机构仓储资源的整合,一方面做好高校DSpace的机构仓储内部资源整合工作,另一方面也要加强高校之间机构仓储之间的资源整合。
  高校DSpace的机构仓储内部资源整合有两种方式:一是MVC设计,即在各层之间添加相应的模块,通过存储层的SQL检索数据库,检索出的数据通过业务层返回到展现层。二是通过存储层接口,在展现层进行数据库的检索,检索的数据直接返回给用户。在加强高校DSpace的机构仓储内部资源整合的同时,还要重视机构仓储内部数字资源的链接整合。如某作者如果涉猎多个方面,其文章条目可能在不同的社区或者不同的合集下存在。例如医学院的王老师发表了两篇学术论文,DSpace管理者在进行资源存储的时候根据文章的主题,分别将这两篇文章放在了医学院社区和药学院社区下。为了更好地整合这些DSpace内部存储的资源,需要在浏览其中一篇文章的条目页面时,还有提供该作者在本社区和其他社区中其他文章的链接,使对该作者的其他文章感兴趣的用户能够方便地进入到相应的条目页面。在浏览某个条目页面的时候,可能存在与该条目有相似主题的文章,需要提供本社区或者系统其他社区的与该文章有相似主题的文章的链接,使读者能够获得更多该主题文章的信息。此外,各条目下的储存资源,可以通过DSpace的存储模块,对一条记录中的作者或主题等信息找到在其他资源中有相似度的记录,并统一展现到用户界面上。
  高校仓储联盟是高校DSpace机构仓储发展的总趋势,资源共享是科研人员所期盼的,为了实现更大程度上的"开放获取“,这就要求机构仓储之间的联盟,这将在很大程度上促进资源的整合和共享。高校之间机构仓储之间的资源整合是通过在高校DSpace机构仓储中嵌入OAIHarvester的模块,通过解析XML文件和DSpace的导入导出工具将资源批量地导入到DSpace系统之中来实现22.高校DSpace机构仓储与其他教学系统的资源整合主要是高校DSpace机构仓储系统与SFX、Google学术搜索等资源整合平台之间的互联,它们需要通过高校DSpace的机构仓储配置文件dspace.cfg来实现。
  目前,我国高校DSpace机构仓储建设尚处于初级阶段。为促进高校资源共享,提高优质资源的利用率,各高校应充分重视自身DSpace机构仓储建设,加强机构仓储内部资源整合和利用,同时各高校要进一步建立机构仓储联盟,探索机构、出版商和服务商之间的合作机制,为今后的学术研究提供一个方便快捷信息资源供给平台。
  约翰洛克。约翰洛克教育漫话。傅任敢,译。北京:人民教育出版社,1957:72.龙一平。以礼仪教育为切入点促进大学生道德建设。南京李广品。服务的魅力。北京:研究出版社,2001:41-43.(责任编辑:刘婧)上接第57页)石仙鹤。基于DSpace的机构仓储资源整合研究及应用。
  上海交通大学2010(1):10.肖明,袁浩。机构仓储建设与发展对策研究。中国教育网林颖。构建基于DSpace的中文机构仓储系统。图书情报工作,2007(2):87. 5李金庆,陈和。机构仓储促进共知共享。中国网络教育,(责任编辑:雷文彪)上接第32页)(责任编辑:雷凯)

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